Когда мы прикладываем усилия к освоению иностранного языка, мы можем заметить, что не все из них приносят пользу и желаемый результат. Бывает так, что новая информация не усваивается, внимание отвлекается, мотивация падает, а усталость растет… Пусть сегодня прочитан новый текст на нидерландском языке, выписаны новые слова, прослушаны аудиоматериалы, — но на каком уровне был усвоен весь этот материал? Сможете ли вы использовать его в жизни?
Для ответа на этот вопрос обратимся к интересной концепции об уровнях эффективности разных видов практического опыта в обучении. В зависимости от того, как в учебном процессе мы обращаемся с получаемой информацией, она усваивается с разной эффективностью:
Получается, что если просто читать, просматривать учебные материалы, воспринимать информацию и останавливаться на этом, она не задержится в нашей памяти и не станет частью системы знаний.
Чтобы учебные усилия давали свои плоды, необходимо использовать полученную информацию в жизни, делать ее частью личного практического опыта.
Чтобы нидерландский язык становился органичным элементом личного опыта моих учеников, на наших уроках мы много говорим по-нидерландски, ведем дискуссии, разыгрываем диалоги из повседневной жизни, обсуждаем аутентичные аудио и видео материалы. Это позволяет активизировать полученный на уроках опыт общения на нидерландском языке и после уроков — именно в тот момент, когда настает время общаться по-нидерландски в реальных речевых ситуациях.